みがくでは、今年から中学生への授業に「学習シート」を導入しています。

この学習シートには以下の内容を書いてもらいます。

・新出漢字

・重要語句

・話のあらすじ

・縮約

・登場人物の相関図

本文の内容を深く把握でき、国語力（読む力）をつけるのに効果的なのが「縮約」です。

縮約とは、「内容や表現を変えずに、本文のボリュームを３分の１（または４分の１）程度に縮める」作業です。

例を挙げますね。

ピアニストとはピアノが上手な人のことだし、声楽家とはきれいな声で上手に歌が歌える人のことであり、作曲家は曲を作る人をさす。そういう人になるためには、ピアノを練習したり、声を作る訓練を受けたり、作曲の理論や技術を勉強しなければならない。そうやっても名人や大家になれるかどうかはわからないにしても、まずそれをやらなければ話にならない。しかし音楽批評家（批評家も同じことにしよう）とは何をどう勉強した人種なのか。そして良い批評家とそうでない批評家の違いはどこにあるのか。（吉田秀和『音を言葉でおきかえること』より抜粋）

これを縮約してみます。

ピアニスト、声楽家、作曲家。そういう人になるためには、理論や技術を勉強しなければならない。

しかし、音楽批評家とは何を勉強した人種なのか。良い批評家と悪い批評家の違いはどこか。

…言い回しを変えず、内容にも手を加えず、これだけ短くしました。

それでも文意は十分通じますよね。

ポイントは、

「本文を読んでいない人でも、縮約文を読めば内容が理解できる」ということです。

削りすぎてしまうと何を言っているのかわからなくなるのでNGです。

この練習を重ねると、「本文でどこが読み飛ばせない重要部分で、どこが軽く流してよい部分か。」を判読できるようになります。

そうなると速読につながるし、本文の主旨を見失わなくて済みます。

最初は下手な縮約文になると思いますが、それもトレーニング次第！

とことん付き合いたいと思います。